저는 이 이야기를 과거에도 여러 번 반복했습니다. 그 중요성 때문에 지치지 않고 이야기할 것입니다. 이는 정부에 강력한 메시지를 전달합니다. 나이지리아 현 부통령이 보르노 주지사였을 때 일어난 실화입니다.
저는 보코 하람의 포위 공격을 받고 있던 주도 마이두구리에서 그를 방문했습니다. 저는 그에게 아이디어의 씨앗을 팔고 시범 운영을 제안하기 위해 그곳에 갔습니다.
보코 하람은 '서구 교육은 금지되어 있다'는 뜻입니다. 반란군은 사람들, 특히 젊은이들과 서구 교육 및 문화 사이의 모든 로맨스를 끊으려고 맹렬히 공격했습니다. 둘 다 그들의 문화와 종교에 반하는 것으로 간주되었습니다. 어린 소년 소녀들은 학교에서 쫓겨났고, 그들의 부모는 박해를 받았습니다.
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보르노 주 치복의 한 중학교 기숙사에서 여학생들이 납치된 사건은 전 세계적인 공분을 불러일으킨 긴 여정의 절정이었습니다. 또한 이 사건은 나이지리아가 세계에서 가장 많은 학교 밖 아동 수와 집중도를 기록하는 데 기여했습니다. 나이지리아 청소년의 수는 보수적으로 추산해도 15만 명에서 18만 명으로 추산되며, 대부분은 보르노 주를 중심으로 나이지리아 북동부에 거주하고 있습니다.
아이들은 학교 교육을 포기해야 했습니다. 그들은 악마의 작업장에 끌려가는 도구가 되었고, 반란군과 악당 군대에 쉽게 끌려들었으며, 사회의 악덕 게임 속 꼭두각시가 되었고, 실업, 기아, 빈곤, 질병의 산소가 되었습니다.
저는 스포츠를 통해 기아, 빈곤, 질병 퇴치와 관련된 문제들을 해결하기 위해 제가 설립한 작은 학습 '실험실'에서 이미 그 효능을 검증받고 있던 저의 겸손한 아이디어를 카심 셰티마 씨에게 '팔았습니다'. 목표는 젊은이들에게 수익성이 좋은 스포츠라는 세계 세계로 쉽고 원활하게 진입할 수 있는 길을 제공하는 것이었습니다. 스포츠는 다른 어떤 인간 활동보다도 젊은이들에게 영향을 미치고 힘을 실어줄 수 있는 생태계이며, 보르노 주 주민들의 신체적, 정신적 피해를 줄이는 데 효과적으로 활용될 수 있습니다.
제 아이디어는 셰티마 주지사님께 흥미로웠습니다. 그분도 동의하셨죠. 만약 제 아이디어가 기아, 빈곤, 질병, 청소년 비행, 실업 등의 원인인 문맹률 감소에 도움이 된다면, 우리는 기꺼이 시작할 것입니다.
간단한 추론입니다. 보코 하람과 문맹은 한패였습니다. 문맹 퇴치는 보코 하람의 동맥 하나를 파괴하는 것을 의미합니다. 즉, 그 사회의 교육을 증진하는 것을 의미합니다. 쉽지 않은 결정입니다. 스포츠는 이 와중에 돌파구를 찾아야 합니다.
스포츠와 교육을 성공적으로 장려하는 것이 내 전략이 되었고, 이는 내 이론에 대한 시금석이 될 특별 기관을 설립하기 위한 후원 동기의 주요 구성 요소였습니다.
이러한 비전을 바탕으로 세군 오데그바미 국제대학 및 스포츠 아카데미가 탄생했습니다. 이곳은 문맹을 완전히 퇴치할 수 있는 도구로서 스포츠의 효능을 시험하는 장소이며, 그 외에도 여러 목표를 가지고 있습니다.
하지만 어떻게 이런 일이 가능할까?
스포츠는 당근이에요!
대부분의 청소년은 스포츠를 통해 부자가 되고 유명해지는 것을 열정이자 꿈으로 여깁니다.
따라서 보르노 주의 부모들에게도 스포츠를 먼저 강조하고, 아이들을 일상의 번잡함에서 멀리 떨어진 안전하고 유리한 환경에 두고, 엄격한 신체적, 정신적 스포츠 훈련을 통해 '먹이'를 주면 '기적'이 싹트는 것을 지켜보세요.
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이는 그 목적을 위한 기관이 설립되어야만 달성되고 지속될 수 있습니다. 그러한 기관은 이미 존재합니다. 저는 주지사에게 말했습니다. 제가 제안한 실험이 성공했을 때, 주지사는 SOCA의 사례를 참고하여 보르노 주에 유사한 기관을 설립할 수 있었습니다. 그래서 우리는 이를 시험해 보기로 했습니다.
실험을 시작할 학생 두 명을 요청했습니다. 주 정부는 그중 다섯 명을 SOCA(중등교육법)에 따라 저에게 보냈습니다. 주 정부는 그들이 고등학교에서 보내야 할 3년 동안의 학비를 지불해 주었습니다(그들은 모두 JS3 과정을 이수했다고 합니다).
아이들은 학업보다는 운동을 위해 기꺼이 왔습니다. 그들은 학업보다는 운동을 위해 전국 각지에서 온 다른 학생들을 만났습니다.
이 학교에는 학업에는 관심이 적고 스포츠에 더 관심이 있는 젊은 남녀 학생들이 주로 있었습니다.
우리의 어려운 책임은 그런 사고방식을 조심스럽게 바꾸는 것이었습니다. 즉, 그들이 원하는 모든 스포츠를 제공하면서도, 필수적이고 필수적인 학업을 별도로 제공하는 것이었습니다.
학업 프로그램은 영국 전문가들이 학습 장애 아동을 위해 설계한 특별 프로그램으로, 국내 국가 교육과정에 맞춰 채택 및 운영되었습니다. 학습 과정이 더 수월해졌습니다. 수업 내용은 기존보다 시각적으로 풍부하게 전달되었으며, 방해 요소 없이 학습할 수 있는 환경에서 더욱 실용적입니다.
10/11세에서 16/17세까지 그들은 이 '캠프'에 머물며 스포츠에서 성공을 보장하는 가치, 즉 팀워크, 우정, 규율, 독립적 사고, 리더십, 인류에 대한 봉사, 국가에 대한 애국심에 대해 '교육'을 받습니다.
그러면 보르노-5 실험의 결과는 무엇이었을까?
학생들이 도착했을 때, 스포츠 재능은 평균 이하였습니다. 수업 언어인 영어도 거의 말할 수 없었고, 숫자와 다른 과목은 전혀 몰랐습니다.
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그들은 SOCA에 모집된 모든 학생들 중 가장 자격이 부족한 학생들이었습니다. 그 후의 실험에는 도움이 되었습니다.
그들은 SS1에서 시작해서 와시미의 '연구실'에서 XNUMX년을 보냈습니다.
그중 세 명은 학업을 마치고 WAEC 시험에 합격했습니다. 다섯 명 중 두 명은 졸업 준비를 위해 5년을 더 공부해야 했습니다. 한편, 셰티마 주지사는 임기를 마치지 못했습니다. 다시는 등록금을 낼 사람이 없었고, 그들은 결국 국내 리그에서 경력을 쌓기로 했습니다.
압둘파타이 모하메드는 현재 23세입니다. 그는 마이두구리 대학교에서 기계공학 학위를 받았습니다. 현재 아부자에서 NYSC(뉴욕주 교육청) 제도에 따라 근무하고 있습니다.
라왈 부카르는 보르노 주 라마트 폴리테크닉에서 컴퓨터 과학을 전공하는 4학년 HND 학부생입니다.
압둘라히 모하메드도 보르노 주 마이두구리 대학교에서 농업 공학을 전공하는 학부 4학년 학생입니다.
이 세 가지를 통해 우리는 문맹률, 일자리 창출, 청년 역량 강화, 기업가 정신, 리더십, 그리고 애국심 등 겉보기에 난해한 청년 문제들을 해결하는 혁명을 일으킬 수 있는 효과적인 촉매제의 살아있는 증거를 확보했습니다. 우리는 스포츠와 학업을 통해 이 목표를 달성할 수 있습니다.
